Ткачев Федор Васильевич (info21@inr.ac.ru)
Институт ядерных исследований РАН (ИЯИ РАН), Москва

Цвелая Ирина Анатольевна
Фонд новых технологий в образовании «Байтик», Троицк, Московская обл.

Доклад для XXIII Международной конференции «Применение новых технологий в образовании», г. Троицк, Московская область, 27-28 июня 2012 г.

Аннотация
Экспериментальные курсы алгоритмики в Байтике-4 преследуют цель отработки методики современного введения в алгоритмику для школьников, начиная с 11-12-летнего возраста, в концептуальных рамках идей проекта «Информатика-21» (http://www.inr.ac.ru/~info21/).

Доклад продолжает отчеты [2]-[5] об опыте использования языка программирования Оберон/Компонентный Паскаль, являющегося современным наследником Паскаля по прямой линии, во вводных курсах алгоритмими, читающихся в Байтике-4 как часть образовательного проекта «Информатика-21» [1]. Оберон/Компонентный Паскаль — единственный языковой проект, ставивший целью систематическое «отжимание» избыточной сложности из программистского инструментария. Именно благодаря этому обстоятельству он популярен в первую очередь у специалистов-не-айтишников, решающих нестандартные задачи (недавно платформу Блэкбокс/Компонентный Паскаль приняла Лаборатория теоретической биофизики Института биофизики СО РАН, г. Красноярск, зав. лаб. д.ф.-м.н. С.И.Барцев).

Еще в 1999 г. высказывалось мнение о том, что платформа Блэкбокс/Компонентный Паскаль является "практически идеальной" для вводного курса программирования (Т.Евсикова, Институт математики и информатики, г. Вильнюс, Литва). Тогда речь шла о курсе программирования традиционного типа для старшеклассников.

Однако в 2005-2008 гг. в Республике Беларусь (А.Б.Кондратович, П.А.Шакель) было продемонстрировано, что при использовании исполнителей типа Черепаха/Чертежник на Компонентном Паскале можно начинать обучение уже с 5-го класса [3].

Этот прорывной опыт был подхвачен другими участниками проекта — в Троицком лицее и Байтике-4 [2]-[5].
На основе полученного опыта к настоящему времени создан школьный комплект Блэкбокса с небольшим числом простых исполнителей (рисующая Черепашка, Ввод, Вывод), поддерживающий использование ключевых слов на русском языке.
Более того, имеется демо-вариант для кабардинского языка (ключевые слова, команды исполнителей, меню, сообщения компилятора), причем аналогичная поддержка других языков (белорусского, украинского и др.) может быть добавлена за один человеко-день (не считая переводов документации, которые требуют больше времени). В частности, был заявлен проект локализации школьного комплекта для двух крупных языков Средней Азии.

Школьный комплект непрерывно дорабатывался в течение последних четырех лет с учетом опыта, получаемого на занятиях в Байтике-4 (см. предыдущие отчеты [2], [5]).
Комплект получает в высшей степени положительные, даже восторженные отзывы (см. главную страничку проекта [1]).
Продолжается его дальнейшее развитие: упрощение поддержки национальных языков, поддержка математических графиков, добавление робота кумировского типа и др.

Школьный Блэкбокс и КуМир

Однако КуМир как "платформа" продолжает существовать лишь по субъективным причинам и в техническом плане безнадежно отстает от школьного комплекта на основе Блэкбокса:

Во-первых, Блэкбокс уже 15 лет имеет эффективный компилятор — в КуМире же компилятор только предполагается когда-нибудь при условии финансирования (выступление М.А.Ройтберга в Яндексе в рамках конференции по преподаванию программирования, ноябрь 2011 г.).

Во-вторых, несмотря на простоту, Компонентный Паскаль — в отличие от КуМира — это настоящий полноценный язык программирования, на котором можно обучать работе с указателями и списками (см. отчет [5]), низкоуровневому программированию (работа с битами и адресами; см. новость за 2012-05-09), объектно- и компонентно-ориентированному программированию (курс одного из авторов для начинающих на физфаке МГУ), а также архитектуре программных систем (напомним, что соавтор Блэкбокса Клеменс Шиперски/Clemens Szyperski является автором бестселлера по программной архитектуре и сотрудником исследовательской лаборатории Microsoft Research; кстати, бестселлер Шиперского в манере, независимой от языка программирования, описывает архитектурные решения системы Блэкбокс; на самом деле для студента проще читать документацию Блэкбокса, посматривая в его исходники).

В-третьих, сам Блэкбокс полностью написан на Компонентном Паскале, и есть достаточно много хороших учителей информатики, которые способны развивать его -- например, добавляя новые исполнители или модифицируя старые (такие примеры есть в Брянске, Екатеринбурге, Орле). С КуМиром, написанным на С++, это просто невозможно.

(Дополнение координатора. Тащить в школы мракобесный С++ в любом виде -- это преступление против Разума вообще и Школы в частности.
Команда КуМира получила достаточно полную информацию о школьной сборке Блэкбокса вместе с CD на последнем заседании, проходившем в Яндексе, конференции по преподаванию программирования в начале ноября 2011 г.
С этого момента пропаганду технологически неадекватного КуМира с самопальным языком программирования без явного сравнения с такой мощной альтернативой, какой является школьный Блэкбокс, следует считать некорректной.
Повторим, это не отменяет непреходящей ценности методического опыта кумировской команды и фундаментальных положений, зафиксированных в упомянутой книжке «12 лекций».)

[5] Ф.В.Ткачев, И.А.Цвелая. Опыт экспериментальных курсов алгоритмики на платформе Блэкбокс (Компонентный Паскаль). Доклад на XXII международной конференции «Применение новых технологий в образовании»; Троицк, Моск. обл., 29-30 июня 2011 г. http://www.inr.ac.ru/~info21/events/bytic-xxii-2011.htm

[6] Кушниренко А.Г. и Лебедев Г.В. 12 лекций о том, для чего нужен школьный курс информатики и как его преподавать. М.: Лаборатория базовых знаний, 2000.